Till styrelsen i Liberala lärare. Jag ser symptom på att min gamla utbrändhetsdepression kommer tillbaks. Det innebär dels en viss förbittring i tonen, en viss orkeslöshet i argumentationen och en lust att bara lägga av med allt! Därför tar jag en paus från de här diskussionerna som jag ofta tycker missar målet: Vad är det för fel på skolan? Hela hösten har jag varit förkyld fram och tillbaks och jag jobbar med SFI, som är en sorts förhoppningsverksamhet. Ingen vet egentligen hur människor lär sig eller varför de inte gör det. När någon, som Vygotskij, hittar ett ord för läget mellan att inte veta och veta, "proximal utvecklingszon", så har man inte därigenom förklarat något. Liksom med all rörelse, så konstaterar vi bara att den sker men kan inte riktigt förklara hur. "Hur kan någonting bli ingenting, och hur kan ingentig bli någonting", det frågadesig redan den gamle Parmenides. Exakt hur vet vi inte, men vi vet att det sker med vissa prerikvisita. A